classi prime - comprensione dell'ascolto

COMPRENSIONE ORALE PAG. 53 N. 2

1. ASCOLTA IL DIALOGO CON LéA A PAG. 53 N. 2 OPPURE ASCOLTA L'AUDIO DA QUESTO LINK
2. RISPONDI ALLE SEGUENTI DOMANDE SUL QUADERNO (LE PUOI TROVARE ANCHE A PAG. 53 N.2)

SCEGLI L'ALTERNATIVA CORRETTA:

A. LéA A 11 ANS / LéA A 12 ANS;

B. à MIDI LéA MANGE à LA MAISON / à L'éCOLE TOUS LES JOURS;

C. LéA FAIT DU JUDO / LéA FAIT DU BASKET;

D. ELLE AIME SA PROF DE JUDO/ ELLE N'AIME PAS SA PROF DE JUDO

3. COPIA LE RISPOSTE SUL TEST ON LINE CHE PUOI TROVARE SEGUITO 

CLASSI TERZE - COMPRENSIONE DEL TESTO CORONAVIRUS FAKENEWS

1. leggete il seguente testo: 

Depuis le début de l’épidémie de Covid-19, de nombreuses fausses informations et rumeurs circulent. On t’aide à y voir plus clair et à débusquer les fake news. 

L’épidémie de Covid-19 provoque de nombreuses inquiétudes. Les écoles fermées, le confinement, les problèmes économiques, la recherche de traitements… autant de sujets qui nous questionnent. Toutes ces incertitudes et angoisses entraînent la circulations de nombreuses fausses informations. 

Tu as peut-être reçu des messages sur WhatsApp, transféré par un membre de ta famille ou des amis, commençant par « c’est la meilleure amie de ma mère », ou « c’est le mari d’une tante qui connaît quelqu’un au ministère » ou encore « c’est le papa d’un ami qui a un ami au Sénat »… 

Ces messages ont beaucoup circulé avant l’annonce des mesures de confinement. Ils ont annoncé un couvre-feu, le déploiement de l’armée ou l’appel à partir dans d’autres régions. Aucune de ces informations ne s’est révélée vraie. Ne sachant pas à quoi s’attendre, de nombreuses personnes ont diffusé, au cas où, et perdu leurs réflexes face aux fake news. 

La situation est inédite, et tout le monde cherche des conseils, remèdes et informations pour faire face à l’épidémie. Mais ce n’est pas une raison pour se laisser happer par les rumeurs.

2. RISPONDETE ALLE SEGUENTI DOMANDE SUL QUADERNO

1. quelles sont les conséquences de l'épidémie de covid -19 sur la société?

2. quel est le produit de nos incertitudes et angoisses?

3. quel est le type de message qui circule dans nos portables avant l’annonce des mesures de confinement?

4. peut-on définir les messages qui commencent par  c’est la meilleure amie de ma mère », ou « c’est le mari d’une tante qui connaît quelqu’un au ministère » ou encore « c’est le papa d’un ami qui a un ami au Sénat » comme FAKE NEWS?

5. quelle est la raison de la diffusion de ces messages?

3. copiate le risposte sul seguente test on line 

classi prime - test sommativo prima parte del programma

classi prime - test sommativo prima parte del programma 

dopo aver ripassato i seguenti argomenti di grammatica precedenti:

1. il plurale dei nomi degli aggettivi (pdf - videolezione );

2. il femminile (pdf - videolezione);












3. verbi in ER al presente indicativo (pdf  - videolezione);

4. préférer al presente indicativo (pdf - videolezione)

e' possibile affrontare il test sommativo per tutti gli argomenti di grammatica affrontati fino ad oggi:

classi seconde - test sommativo prima parte del programma

prima di affrontare il test on line sommativo, vi consiglio di ripassare i seguenti argomenti di grammatica:


1. comparativo di maggioranza (pdf - videolezione) ;

2. pronomi complemento oggetto indiretto (pdf - videolezione)

3. formazione del passé composé - participe passé (pdf - videolezione );

4. accordo del participe passé e passé composé (pdf  - videolezione );

SUCCESSIVAMENTE E' POSSIBILE AFFRONTARE IL TEST SOMMATIVO DI QUESTI ARGOMENTI:

classi terze - testo per l'esame - LES CORONAVIRUS

Les coronavirus, c’est quoi ?

C’est le nom d’une famille de virus en forme de couronne, qui causent des rhumes ou des gastro-entérites. Celui dont on parle (le coronavirus nCov2019 ou Covid-19) est apparu en décembre en Chine. Il provoque de la fièvre, de la toux ou des difficultés respiratoires.

Dans sa version la plus grave, il entraîne une pneumonie (maladie des poumons), des dysfonctionnements des reins, voire une défaillance de plusieurs organes. Il est mortel dans environ 2,3 % à 4 % des cas selon les sources. Ce pourcentage est estimé sur la base de cas connus. Or, il y a des malades qui n’ont pas été testés, ce qui baisse le taux de mortalité.

e' POSSIBILE SCARICARE L'mp3 CLICCANDO QUI

(D'APRèS le monde des ados)

CLASSI TERZE - COMPRENSIONE EL TESTO N. 2- La routine quotidienne

COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO 

N. 2

PER EFFETTUARE UNA CORRETTA COMPRENSIONE DELLO SCRITTO OCCORRE SEGUIRE LE SEGUENTI FASI:

1. LEGGERE ATTENTAMENTE IL SEGUENTE BRANO :

La routine quotidienne

Le matin, Théo se lève à six heures. Il reste au lit un quart d’heure dans le noir avant de se lever, pour faire durer la nuit. Tous les matins, il suit la même routine : il commence par se laver le visage avant de prendre une douche. Ensuite, il se sèche très vite les cheveux pour aller manger son petit déjeuner. Il doit se dépêcher pour ne pas être en retard à l’école.

Après son repas, il retourne à la salle de bain pour se brosser les dents et pour aller aux toilettes. Théo vérifie qu’il a bien fait son lit avant de s’habiller et de partir à l’école. La journée est longue pour lui. Il doit étudier et écrire pendant quatre heures le matin et il ne peut se reposer que vingt minutes au moment de la récréation, à dix heures du matin. À midi, c’est l’heure de déjeuner. Pendant une heure et demie, Théo peut penser à autre chose qu’à l’école et s’amuser avec ses amis. La cloche de l’école sonne à quatorze heures pour que tout le monde retourne en classe jusqu’à dix-sept heures.

La journée n’est pas fini pour Théo qui doit rentrer à la maison pour faire ses devoirs. Une fois qu’il a tout fini, Théo peut enfin aller jouer et s’amuser avant de dîner avec ses parents. Pour se détendre, Théo prend souvent un bain le soir avant de jouer encore un peu et d’aller dormir.

2. SCRIVERE SUL QUADERNO LE RISPOSTE ALLE SEGUENTI  DOMANDE: 

QUESTIONS

1. À quelle heure Théo se lève-t-il le matin ?
2. Dans quel ordre Théo fait-il les choses ? 
3. Quand est-il l’heure de déjeuner?
4. Combien de temps dure l’école l’après-midi ? 
5. Que fait Théo avant d’aller dormir le soir ? 

3. COPIARE LE VOSTRE RISPOSTE NEL SEGUENTE SPAZIO:

CLASSI SECONDE - ACCORDO DEL PARTICIPE PASSE'

SALVE A TUTTI,

IN MERITO ALLA LEZIONE RELATIVA ALL' ACCORDO DEL PARTICIPIO PASSATO, VI SUGGERISCO DI RISPETTARE LE SEGUENTI FASI :


1. SEGUIRE LA VIDEOLEZIONE CHE TROVATE DI SEGUITO E PRENDERE APPUNTI; 

2. SCARICARE IL FILE PDF DELLA SPIEGAZIONE DA QUESTO LINK;

3. SVOLGERE GLI ESERCIZI DAL VOSTRO LIBRO DI TESTO- ES. PAG. 63 N. 4-5 (CHE VERRANNO CORRETTI AL NOSTRO RIENTRO E CHE SERVONO A VOI PER AFFRONTARE IL TEST ON LINE);

4. SVOLGERE IL SEGUENTE TEST ON LINE

CLASSI PRIME- VERBI COME PRéFéRER AL PRESENTE INDICATIVO

DI SEGUITO TROVERETE LE INDICAZIONI UTILI PER ORGANIZZARE IL MATERIALE RELATIVO ALLA SPIEGAZIONE DEL PRESENTE INDICATIVO DEI VERBI CHE SEGUONO IL MODELLO DI PRéFéRER:

1. SEGUIRE LA SEGUENTE  VIDEOLEZIONE E PRENDERE APPUNTI;

2. SCARICARE IL PDF UTILIZZATO IN OCCASIONE DELLA SPIEGAZIONE DA QUESTO LINK;

3. SVOLGERE GLI ESERCIZI DAL LIBRO (CHE SARANNO CORRETTI QUANDO TORNEREMO A SCUOLA E CHE VI SERVIRANNO PER AFFRONTARE IL TEST ONLINE): ES. PAG. 51 N.15-16, PAG. 125 N.8-9; 

3. SVOLGERE I SEGUENTI  ESERCIZI ONLINE: 

CLASSI SECONDE - PASSE' COMPOSE' - PARTICIPE PASSE'

SALVE A TUTTI,

IN MERITO ALLA LEZIONE SUL PASSE' COMPOSE' - PARTICIPE PASSE', VI SUGGERISCO DI RISPETTARE LE SEGUENTI FASI :


1. SEGUIRE LA VIDEOLEZIONE CHE TROVATE DI SEGUITO E PRENDERE APPUNTI

2. SCARICARE IL FILE PDF DELLA SPIEGAZIONE DA QUESTO LINK

3. SVOLGERE GLI ESERCIZI DAL VOSTRO LIBRO DI TESTO- ES. PAG.62 N. 1-2-3 (CHE VERRANNO CORRETTI AL NOSTRO RIENTRO E CHE SERVONO A VOI PER AFFRONTARE IL TEST ON LINE);

4. SVOLGERE IL SEGUENTE TEST ON LINE

CLASSI PRIME - VERBI IN ER DEL PRIMO GRUPPO AL PRESENTE INDICATIVO - VIDEOLEZIONE + ESERCIZI

SALVE A TUTTI,

IN MERITO ALLA LEZIONE SUI VERBI IN ER DEL PRIMO GRUPPO AL PRESENTE INDICATIVO, VI SUGGERISCO DI RISPETTARE LE SEGUENTI FASI :


1. SEGUIRE LA VIDEOLEZIONE CHE TROVATE DI SEGUITO E PRENDERE APPUNTI

2. SCARICARE IL FILE PDF DELLA SPIEGAZIONE DA QUESTO LINK

3. SVOLGERE GLI ESERCIZI DAL VOSTRO LIBRO DI TESTO- ES. PAG. 50 N.11-12, PAG. 51 N.13-14, PAG.125 N.7 (CHE VERRANNO CORRETTI AL NOSTRO RIENTRO E CHE SERVONO A VOI PER AFFRONTARE IL TEST ON LINE);

4. SVOLGERE IL SEGUENTE TEST ON LINE

CLASSI TERZE - COMPRENSIONE DEL TESTO

SALVE,
DI SEGUITO IL TESTO DA LEGGERE PER RISPONDERE ALLE SUCCESSIVE DOMANDE

En France, l’école est obligatoire à partir de six ans. Les cours commencent au mois de septembre. Les garçons sont des écoliers. Les filles sont des écolières.

Les enfants entrent à l’école primaire l’année de leurs six ans. La première année s’appelle le CP (cours préparatoire). Les enfants apprennent à lire, à écrire et à compter.

La deuxième année s’appelle le CE1. C’est le cours élémentaire 1. Ils continuent à apprendre à lire, écrire, compter, ils commencent à apprendre l’anglais. Et la troisième année, c’est le CE2. C’est le cours élémentaire 2. Ils apprennent de nouvelles choses : l’histoire, la géographie et les sciences.

La quatrième année s’appelle le CM1. C’est le cours moyen 1. Les enfants ont neuf ans. Et la dernière année d’école primaire, c’est le CM2. Les enfants ont dix ans.

Pendant les deux années de cours moyen les écoliers approfondissent leurs connaissances. En français, par exemple, ils étudient des règles de grammaire et des conjugaisons plus difficiles.

La journée des écoliers commence à huit heures trente et termine à seize heures. Mais, l’après-midi ils ont surtout des activités artistiques et sportives. Ces activités sont intéressantes.

Généralement, les enfants ont classe le lundi, mardi, mercredi matin, jeudi et vendredi. Ils n’ont pas classe le samedi et le dimanche.

LES VACANCES SCOLAIRES : 

les vacances scolaires	les dates des vacances scolaires
la rentrée	le 2 septembre
les vacances de la Toussaint	du 18 octobre au 3 novembre
les vacances de Noël	du 20 décembre au 5 janvier
les vacances de printemps	du 11 avril au 27 avril
les vacances d’été	du 4 juillet au 2 septembre

CLASSI TERZE - COMPRENSIONE DELL'ORALE

SALVE,

DI SEGUITO TROVERETE LE ISTRUZIONI PER SVOLGERE IL COMPITO RELATIVO ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO: 

1. ASCOLTARE IL BRANO 4 VOLTE CLICCANDO SU QUESTO LINK 

2. DOPO AVER FATTO GLI ASCOLTI,  RISPONDETE ALLE SEGUENTI DOMANDE SUL VOSTRO QUADERNO: 

3.  POTRETE COPIARE LE VOSTRE RISPOSTE DAL QUADERNO AL TEST ON LINE CHE SI TROVA DI SEGUITO 

CLASSI TERZE - PREPARAZIONE PER LA PROVA ORALE : HISTOIRE DES MAFIAS

SALVE A TUTTI,


PER L'INTERROGAZIONE  DOVRESTE CONTINUARE A STUDIARE IL BRANO "HISTOIRE DES MAFIAS" E ASCOLTARE IL FILE IN MP3 DA SCARICARE NELL'APPOSITA SEZIONE.
LA PARTE DEL BRANO DA STUDIARE E' LA SEGUENTE :

HISTOIRE DES MAFIAS

LE TERME « maffia » ENTRE DANS LA LANGUE POPULAIRE EN 1861, EN SICILIE, APRÈSL`UNIFICATION DE L`ITALIE.

Grâce à une pièce de théâtre très célèbre : « I mafiusi de la Vicaria » écrite en 1863 par Giuseppe Rizzotto et Gaetano Mosca, que le mot se répand dans le monde.La Mafia a été officiellement identifiée pour la première fois au début du XIXème siècle en Italie du Sud.

Nous pouvons compter plusieurs organisations mafieuses, toujours en Italie, telles que la Camorra à Naples (La Mafia dont traite le film Gomorra), la Cosa Nostra en Sicile, la 'Ndrangheta en Calabre ou encore la Sacra Corona Unita dans les Pouilles.

Dans les autres pays, les Mafias identifiées par les criminologues sont notamment les Triades chinoises, les Boryokudan japonais (dont les membres sont les Yakuza), la Mafia italo-américaine, la Mafia russe, la Mafia turque ainsi que la Mafia albanaise.

LES PREMIERS MAFIEUX

Suite aux révolutions de 1848 et de 1860 en Sicile, le pays est tombé dans le caos. Des bandes de hors-la-loi créent ainsi la confusion l'île Sicilienne.

Vers la moitié du XIXème siècle, il y a un changement radical: les mafieux s`occupent de protéger les plantations et les propriétés de la noblesse locale en échange de la perception de taxes diverses versées par les propriétaires de ces terres. 

LA PREMIERE COMMISSION ANTI-MAFIA

Lors de la seconde guerre mondiale, la Mafia a facilité le débarquement américain en Sicile et en Italie grâce à  l'aide de maffiosi américains tels que Lucky Luciano.

Après le massacre de Portella della Ginestra en 1947 où 11 manifestants communistes sont tués par Salvatore Giuliano, un bandit mafieux anti-communiste, lors d'un rassemblement populaire, une première commission anti-Mafia est mise en place en 1963.

FONCTIONNEMENT

La mafia fonctionne sur un modèle d’économie parallèle ou souterraine.  La plupart des activités commerciales usuelles sont utilisées, que ce soit comme paravent à des activités illégales ou comme moyen de blanchiment de l’argent récolté.

En général, la mafia préfère recourir à l’intimidation, la corruption ou le chantage plutôt qu’à la force pour contraindre ceux qui lui résistent.

A PRESTO 

CLASSI TERZE - COMPITI PER CASA DA SCRIVERE NEL QUADERNO - COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO PER LA PREPARAZIONE ALLA VERIFICA

CLASSI SECONDE: ESERCIZI DI RIPASSO DEL COMPARATIVO DI QUALITA'

SALVE,
DI SEGUITO TROVERETE LA LISTA DEI LINK PER ESERCITARSI E RIVEDERE LA SPIEGAZIONE DEL COMPARATIVO DI QUALITA' :

LINK 1

LINK 2

CLASSI PRIME: ESERCITAZIONI DI GRAMMATICA

SALVE A TUTTI,
DI SEGUITO TROVERETE UNA SERIE DI LINK CHE VI PERMETTERANNO DI ESERCITARVI SU ALCUNI ARGOMENTI DI GRAMMATICA CHE ABBIAMO AFFRONTATO DURANTE IL CORSO:

1. LA NEGAZIONE 

CLICCA SUL LINK 1;
CLICCA SUL LINK 2;

2. GLI ARTICOLI - PREPOSIZIONI ARTICOLATE 

CLICCA SUL LINK 1:
CLICCA SUL LINK 2: 

comprensione del testo classi terze

cliccando su questo link potrete accedere alla comprensione del testo per esercitarsi a casa

classi terze - histoire des mafias

LINK PER AVERE LA LETTURA DEL TESTO IN MP3 

HISTOIRE DES MAFIAS

LE TERME « maffia » ENTRE DANS LA LANGUE POPULAIRE EN 1861, EN SICILIE, APRÈSL`UNIFICATION DE L`ITALIE.

Grâce à une pièce de théâtre très célèbre : « I mafiusi de la Vicaria » écrite en 1863 par Giuseppe Rizzotto et Gaetano Mosca, que le mot se répand dans le monde.La Mafia a été officiellement identifiée pour la première fois au début du XIXème siècle en Italie du Sud.

Nous pouvons compter plusieurs organisations mafieuses, toujours en Italie, telles que la Camorra à Naples (La Mafia dont traite le film Gomorra), la Cosa Nostra en Sicile, la 'Ndrangheta en Calabre ou encore la Sacra Corona Unita dans les Pouilles.

Dans les autres pays, les Mafias identifiées par les criminologues sont notamment les Triades chinoises, les Boryokudan japonais (dont les membres sont les Yakuza), la Mafia italo-américaine, la Mafia russe, la Mafia turque ainsi que la Mafia albanaise.

LES PREMIERS MAFIEUX

Suite aux révolutions de 1848 et de 1860 en Sicile, le pays est tombé dans le caos. Des bandes de hors-la-loi créent ainsi la confusion l'île Sicilienne.

Vers la moitié du XIXème siècle, il y a un changement radical: les mafieux s`occupent de protéger les plantations et les propriétés de la noblesse locale en échange de la perception de taxes diverses versées par les propriétaires de ces terres. 

LA PREMIERE COMMISSION ANTI-MAFIA

Lors de la seconde guerre mondiale, la Mafia a facilité le débarquement américain en Sicile et en Italie grâce à  l'aide de maffiosi américains tels que Lucky Luciano.

Après le massacre de Portella della Ginestra en 1947 où 11 manifestants communistes sont tués par Salvatore Giuliano, un bandit mafieux anti-communiste, lors d'un rassemblement populaire, une première commission anti-Mafia est mise en place en 1963.

FONCTIONNEMENT

La mafia fonctionne sur un modèle d’économie parallèle ou souterraine.  La plupart des activités commerciales usuelles sont utilisées, que ce soit comme paravent à des activités illégales ou comme moyen de blanchiment de l’argent récolté.

En général, la mafia préfère recourir à l’intimidation, la corruption ou le chantage plutôt qu’à la force pour contraindre ceux qui lui résistent. De cette manière elle attire moins l’attention sur elle. Mais pour se débarrasser de concurrents, de témoins ou de traîtres, les mafias usent de méthodes sanguinaires : guerres de gangs pour la prise de contrôle d’un territoire ou d’un marché, assassinat de témoins, de complices ou de juges avant un procès en sont quelques exemples.
Le 23 mai 1992, le juge antimafia Giovanni Falcone, son épouse et ses gardes du corps étaient assassinés en Sicile. , Cosa Nostra avait fait sauter une portion d’autoroute sous la voiture blindée du magistrat, à Capaci. Le 19 juillet de la même année, l’autre juge antimafia, Paolo Borsellino, était pulvérisé par une bombe en sortant du domicile de sa mère, à Palerme.



FONTI:
1. https://www.centroimpastato.com/
2. https://www.humanite.fr/tribunes/quand-les-juges-falcone-et-borsellino-sont-victimes-de-la-mafia-496307